Usando um editor de textos

Unidade 4

Usando um editor de Textos

Objetivos da Unidade 4

Ao final desta unidade esperamos que você chegue a: Conceituar o que são tecnologias e mídias; Compreender a necessidade de refletir sobre as questões que antecedem às decisões relativas à inserção das tecnologias na sua prática pedagógica, percebendo a diversidade e a complexidade destas questões; Formar uma ideia inicial a respeito das potencialidades de processamento de informação das tecnologias digitais; Familiarizar-se com os recursos mais básicos do computador: uso do mouse e teclado, identificação dos itens do desktop e uso de editores de textos simples; Familiarizar-se com o uso dos fóruns de discussão e com a navegação em conteúdo da Internet; Ampliar sua compreensão sobre as possibilidades de comunicação disponíveis com as TIC.

Síntese

O uso dos editores de texto nos dias de hoje, na minha opinião são um excelente instrumento de apoio para o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, não só na escola, mas também fora dela.

Os editores de textos oferecem recursos que tornam a escrita e a leitura, mais interessantes e além disso, oferecem inúmeras facilidades e recursos, como inserir objetos, imagens, equações e etc., que tornam o ato de escrever e ler mais atraente aos olhos de todos.

O uso pedagógico dessa ferramenta requer dos professores o domínio não só da ferramenta, mas também ée preciso ter em mente o objetivo claro de onde se quer chegar com o uso pedagógico do computador. Não basta colocar o aluno frente a máquina e transformá-la numa máquina de escrever moderna com recursos, é preciso ter consciência de que a ferramenta é apenas uma estratégia pedagógica, ou seja, um meio, para se atingir o que queremos e não um fim em si mesma.

O domínio da ferramenta pelo professor é fundamental para o sucesso da empreitada! O interessante seria aproveitar,  e além de ler e escrever, levar ao conhecimento dos alunos os recursos para salvar documentos como CD’s, pendrives, o próprio computador, a necessidade de se preservar os direitos autorais, impedindo o famoso copia e cola muito utilizado por todos, sem ter noções das possíveis consequências.

O uso do Blog

O uso do blog 

Objetivos da unidade 3

• Compreender porque o blog é tão importante na vida de muitos profissionais liberais,  entre eles professores e jornalistas;
• Utilização do blog na organização de muitas comunidades e grupos de ativistas de vários setores;
• Criação de um blog particular do cursista, conferindo a facilidade de criação e publicação, promovendo a interação entre muitas pessoas.

Síntese 

Num primeiro momento, o uso de blog não foi uma atividade que atraiu minha atenção, pelo fato de eu não concordar em expor minha vida pessoal e minhas atividades a todas as pessoas.

Devido ao grande interesse dos jovens pelo assunto, comecei a ler blogs mais sérios, orientados por pessoas mais velhas e principalmente, através de meu filho, advogado, que passou a ler diariamente blogs de professores de direito para a aprovação na OAB, então minha opinião mudou. Ao perceber a amplitude da divulgação de informações de iniciação científica, publicações oficiais e etc.

Hoje, passei a acreditar, que para os jovens, talvez esta seja a melhor forma de se instruir e escrever, e se o professor utilizar essa ferramenta na sala de informática será um instrumento para favorecer a produção de textos, reler, reescrever e dentro do universo deles, com as noticias, sentimentos  e interesses deles, possamos levá-los ao domínio da forma culta da língua e de ter acesso ao conhecimento produzido pela humanidade.

Seria muito interessante se todas escolas criassem um blog e fizessem uso dele em todas as disciplinas. 

Navegação, pesquisa e segurança na internet

Unidade 2

Navegação, Pesquisa e Segurança na Internet

Objetivos da Unidade 2

• Compreender a estrutura do conteúdo web, habilitando-se a navegar pela Internet usando um software de navegação;
• Refletir sobre a importância da navegação na Internet na sua vida pessoal e profissional, identificando a importância de orientar seus alunos sobre como buscar informações na web, como atribuir-lhes crédito e como julgar-lhes a relevância;
• Identificar alguns procedimentos iniciais de segurança na web;
• Utilizar recursos básicos e simples para realizar pesquisa na Internet, compreendendo como alguns dos principais mecanismos de busca são estruturados;
• Familiarizar-se com a interface do editor de texto do BrOffice, compreendendo a sua organização e usando os seus recursos mais simples de formatação e edição.

Síntese

No segundo encontro, trabalhamos com o Google docs.

Aprendemos a criar um email no Google, adicionar contatos, formatar e publicar textos nesta ferramenta. No Google docs  para compartilhar um documento é preciso fazer uma procura de onde esse documento está armazenado e depois fazer um “upload” e por fim compartilhar.

No Word, aprendemos a inserir uma folha de rosto (capa) nos documentos que fizemos podendo para isto, escolher vários modelos pré-existentes.

Gostei da aula de hoje, aprendi coisas novas e me diverti muito com minha colegas de grupo; socializando o que eu sabia e aprendendo coisas novas.

Reflexões sobre tecnologia na escola

Unidade 1

Reflexões sobre Tecnologia na Escola

Objetivos da Unidade 1

Ao final desta unidade esperamos que você chegue a:

• Conceituar o que são tecnologias e mídias;
• Compreender a necessidade de refletir sobre as questões que antecedem às decisões relativas à inserção das tecnologias na sua prática pedagógica, percebendo a diversidade e a complexidade destas questões;
• Formar uma ideia inicial a respeito das potencialidades de processamento de informação das tecnologias digitais;
• Familiarizar-se com os recursos mais básicos do computador: uso do mouse e teclado, identificação dos itens do desktop e uso de editores de textos simples;
• Familiarizar-se com o uso dos fóruns de discussão e com a navegação em conteúdo da Internet;
• Ampliar sua compreensão sobre as possibilidades de comunicação disponíveis com as TIC.

Síntese

Precisamos usar tecnologia na escola para inserir nossos alunos e nós mesmos no século XXI.

O uso da lousa, giz e livros impressos sem as tecnologias atuais tornam nossas aulas maçantes  gerando  desinteresse e consequentemente indisciplina nos aulas.

Essa questão é sempre discutida na escola e alguns professores anseiam pela chegada dos tablets nas salas de aula.

Outros, por desconhecimento da tecnologia,  se apegam a negação da ciência e usam como desculpa o medo de que os professores possam ser substituídos pela máquinas, e se recusam a acompanhar o desenvolvimento da humanidade.

É claro que precisamos transmitir aos alunos conhecimento, mas antes, precisamos preparar os educadores para o uso das tecnologias e acompanhar a evolução das ciências, principalmente as tecnologias da informação.

Além de conhecer as  ferramentas ( computador, internet, etc), é definir o que fazer com isso: como, onde e por que usar tecnologia na escola? A compreensão sobre as tecnologias deve ser promovida pela escola como uma discussão crítica e essencial para a formação dos educadores do Século XXI.