Unidade 8

Planilhas Eletronicas

Objetivos da Unidade 8

• Adquirir a habilidade para aproveitar as principais funções das planilhas eletrônicas;
• Identificar o potencial das ferramentas do software Calc na sistematização, descrição e análise de dados;
• Identificar o tipo ou categoria de problemas que pode ter sua solução potencializada com o uso das planilhas de Cálculo;
• Apontar algumas das principais vantagens das planilhas no aprendizado da matemática.

Síntese

  Na unidade 8 aprendemos o passo a passo da utilização de uma planilha eletrônica.

A planilha eletrônica é uma importante ferramenta para realização de cálculos, tabelas, gráficos e é muito ágil, pois organiza as tabelas e proporciona facilidade para programar fórmulas e realizar cálculos rapidamente, sendo capaz de armazenar e gerenciar uma imensa quantidade de informações e ainda oferece  solução para problemas com diversas alternativas  de resoluções.

O uso dessas planilhas na escola poderão ajudar nas atividades escolares e ser um importante auxílio no ensino da matemática, podem-se criar gráficos com colunas,segmentos, gráficos de setor circular e diversas formas de tabelas.

Não podemos nos esquecer, que a leitura de uma planilha, requer uma habilidade com um diferente tipo de leitura,  que requer domínio e treino por parte dos alunos. A leitura adequada de uma planilha ou uma gráfico é uma habilidade que precisa ser dominada pelos alunos e professores para correta utilização nas aulas de matemática, geografia, sociologia, ciências, biologia e etc.

Além disso, na escola, essa ferramenta pode ser utilizada para registros de notas e faltas, horários das aulas, controle de empréstimos de livros da sala de leitura, etc. 

Unidade 7

SLIDES DIGITAIS NA EDUCAÇÃO

Objetivos da Unidade 7

• Identificar as características da linguagem visual e os princípios de diagramação e design que devem estar presentes ao preparar uma apresentação;

• Conhecer os recursos básicos do site Slideshare;

• Identificar a importância e as etapas do planejamento de uma apresentação de slides;

• Refletir sobre os efeitos que uma apresentação produz sobre os participantes e sobre sua aprendizagem, e mais especificamente, analisar qual a importância da autoria dessas apresentações de slides na apredizagem;

• Compreender os princípios de construção de uma imagem digital, identificando os principais formatos de compressão utilizados e suas características mais importantes;

• Aplicar alguns dos recursos de tratamento de imagens incluídos no BrOffice Writer e BrOffice Impress.

Síntese

Os slides representam uma tecnologia incrível, capaz de levar imagens de qualidade que enriquecem muito os conteúdos abordados nos livros didáticos e permitem ao professor ilustrar conceitos, apresentar esquemas, pranchas, mapas, etc., de uma forma bem mais prática e agradável do que fazendo uso apenas da lousa e do giz.

Uma apresentação de slides digital tem muitas utilidades para o professor. Abaixo listamos algumas possibilidades:

• ela permite a apresentação do resumo de uma aula de forma organizada e pode, portanto, servir de roteiro de estudo para o aluno;
• é possível apresentar esquemas, desenhos, ilustrações ou qualquer outro tipo de imagem digitalizada;
• além das imagens, a apresentação de slides digital permite que se agregue som e movimento, ou seja, é possível até mesmo inserir filmes em uma apresentação digital;
• os diversos recursos de formatação e de criação de efeitos especiais dão à apresentação um aspecto profissional e dinâmico que pode ser bastante didático e agradável para os alunos;
• as apresentações feitas em computador podem ser armazenadas, modificadas, reaproveitadas, distribuídas e compartilhadas na internet;
• o custo (em tempo e dinheiro) para produzir apresentações de slides digitais é muito pequeno e o benefício de utilizá-las pode ser bem grande;
• para produzir uma boa apresentação de slides digital não é preciso nenhum conhecimento sobre computadores além do necessário para produzir um texto formatado em um editor de textos comum;
• há vários softwares para gerar apresentações digitais que são gratuitos e, na internet, há serviços da web 2.0 que também podem gerá-las, armazená-las e distribuí-las sem nenhum custo;
• as apresentações de slides são também ferramentas de autoria, tanto para professores quanto para alunos, e são ótimas ferramentas para apresentação de trabalhos escolares;
• os alunos atuais precisam ter contato com essa tecnologia para se capacitarem melhor para o mundo do trabalho ou para o prosseguimento de seus estudos em níveis superiores, onde as apresentações de slides digitais são muito comuns;
• já existe uma variedade enorme de objetos educacionais na forma de apresentações de slides digitais disponíveis e compartilhadas na internet, e esse número cresce a cada dia;
• apresentações podem ser usadas em aula, em reuniões de pais, em conselhos de classe e em eventos da escola.

Além dessas possibilidades, ainda há muito espaço para a criatividade de professores e alunos que poderão descobrir muitas outras possibilidades. Se você conhece alguma outra possibilidade de uso pedagógico das apresentações de slides digitais, envie como sugestão nos “comentários” deste artigo. Aproveite e comente sobre sua experiência com o uso desse recurso.

Unidade 6

COMPREENSÃO PRESSUPÕE DIÁLOGO?

Objetivos da Unidade 6.

• Refletir sobre a importância das ferramentas de comunicação digital na prática pedagógica;

• Compreender a estruturação e as especificidades do diálogo suportado por algumas das principais ferramentas de comunicação digital (bate-papo, e-mail, fóruns e listas de discussão, redes sociais);

• Habilitar-se a utilizar as principais funcionalidades dos serviços de chat, fórum e e-mail.

Síntese

Neste módulo, aprendemos diversas maneiras de interação através da internet e de suas redes sociais.

Foram apresentadas duas ferramentas de comunicação classificadas como síncronos ou assíncronos. A síncrona permite a comunicação instantânea entre o receptor e o emissor, como por exemplo, o telefone, chats online, etc. Na comunicação assíncrona, o receptor e o emissor não precisam estar conectados. O meio de comunicação mais conhecido da Internet é o e-mail, uma espécie de caixa de correio que armazena as mensagens para serem lidas posteriormente.

A comunicação via Internet, especialmente nos bate-papos, possibilitou um novo canal de contato entre as pessoas e, devido ao seu caráter dinâmico.

Porém temos que tomar certos cuidados com esta forma de comunicação através da “Web” obedecendo, portanto, algumas regras para uma boa convivência nas comunidades virtuais que visitamos, como: combinar letras maiúsculas com minúsculas, porque na internet, escrever tudo em maiúscula é o mesmo que gritar.

Como todo processo de comunicação, existem critérios definidos e que devem ser seguidos para a boa compreensão e transmissão da mensagem.

Unidade 5

O COMPUTADOR VAI SUBSTITUIR O PROFESSOR?

Objetivos da Unidade 5

• Refletir sobre a importância da cooperação no aprendizado, tomando consciência do papel das redes digitais na promoção dos processos cooperativos de trabalho e aprendizagem;
• Compreender a estruturação e o alcance social e econômico de algumas das principais ferramentas de produção e/ou veiculação de conteúdo digital (wikis, YouTube etc.);
• Refletir sobre a importância dessas ferramentas na construção de novas práticas pedagógicas;
• Habilitar-se a incluir as postagens de vídeos no seu blog.

Síntese

A tecnologia nos auxilia na interação com as pessoas de diferentes lugares e níveis culturais, porém o ser humano não é substituível pela máquina,  pois ele precisa de alguém para se relacionar mais profundamente e especificamente. O ser humano é um ser em sua essência sociável. Precisa de um feedback, de uma análise mais específica e única e isso os computadores “ainda” não conseguem fazer.

O autor deixa claro a importância das relações interpessoais, ao mesmo tempo,  que destaca a relevância da tecnologia para o Mundo atual.

A máquina não pode substituir o ser humano, mas é essencial que o professor se atualize e se aproprie dos inúmeros benefícios que a Internet nos oferece em tempo real, dinâmico, atualizado e em um contexto global. Isso se mostra fundamental na formação de efetivos e conscientes cidadãos.

O professor atual, nesta conjetura que vivemos, deve procurar sempre a inovação para exercer o papel de indicação por novos caminhos na construção do conhecimento, no diálogo e no estabelecimento de parcerias produtivas, e no estímulo do senso crítico levando à garantia de uma humanidade mais sólida na justiça social e com respeito.